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关键词： 物理化学   教学改革   研究能力   实践教学   本科教学  

摘要： 贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》文件要求，以提升大学生的科学思维和研究能力为目的，培养“卓越工程师”。课程“以学生为中心”和“以产出为导向”，对传统的授课模式进行改革，加强研究性学习深度，重在培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；采用多维度评价体系，以能力产出为导向，对学生的综合能力进行评价，并通过实践教学推动该课程由“浅层学习”迈向“深度学习”，提升教育教学质量。

关键词： 物理化学   动力学   催化化学   L-半胱氨酸   旋光法   变色反应   原电池电动势  

摘要： 催化剂具有降低反应活化能、加快反应速率等特点。催化化学是物理化学领域的一个重要分支。催化剂的作用原理是催化化学知识体系的基础。为了具象理解该原理，设计了“碘化钾催化下的L-半胱氨酸氧化反应”。该实验通过温度、催化剂2个变量验证了催化剂的作用；通过变色反应检测中间物，理解催化剂改变了反应历程；用原电池电动势测定方法验证了催化剂不改变反应的平衡常数和吉布斯自由能的热力学特性。通过设计创新实验将催化剂作用原理展现得淋漓尽致。该实验将动力学、催化化学和电化学的知识融会贯通，巩固了学生的理论知识水平，锻炼了学生运用知识的能力。设计非金属氧化还原反应电池电动势测定装置，激发了学生的创新能力。

关键词： 学科竞赛   物理化学   实践教学   教学改革  

摘要： 物理化学是材料科学与工程专业本科教育的一门必修课程，教学内容理论性强、与实践融合不理想、学生学习热情不高，导致教学效果不佳。上海海事大学经过多年的探索，以学科竞赛为抓手，构建物理化学理论教学—实践教学—学科竞赛三体融合，形成“理论—实践—竞赛”的闭环教学模式，不仅能激发学生的学习兴趣、扎实实验技能、突出实践应用能力，而且有利于学生自主和创新思维的培养，有效提升物理化学教学质量，为类似课程教学改革提供新思路。

关键词： 物理化学   Python   燃烧热   实验数据处理  

摘要： 通过仪器测定所得大量实验数据来揭示客观规律是物理化学实验的特色，而对数据进行处理分析是这门课的难点。鉴于此，以燃烧热测定为例，讨论了如何运用Python处理物理化学实验数据。将Python程序直接用于实验数据处理，能够快速、准确、高效地得到雷诺曲线、蔗糖燃烧热及相对误差等，并通过对关键代码的修改，能将程序扩展到其他实验应用中，进一步通过第三方库将其转化成脱离语言环境、且能够在操作系统使用的软件。Python程序应用于物理化学数据处理中能为实验的高效进行提供切实的保障，具有较好的普适性和应用性，同时能够激发学生的创新能力和培养学生理论与实践相结合的应用能力。

关键词： 课程思政   物理化学   表面现象  

摘要： 物理化学是医药院校药学专业的重要专业基础课程，蕴含丰富的思政元素。为深入贯彻“以德育人”的教育理念，高校应充分借助课堂教学平台，深入挖掘物理化学课程中所蕴含的思政元素。文章对物理化学“表面现象”章节的思政元素进行探讨，阐述思政元素与相关内容融合的切入点。在教学过程中融入思政元素，既培养学生的学习兴趣，又提升了学生的思想道德修养。

关键词： 成果导向教育   物理化学   生物医学工程   教育改革   人才培养  

摘要： 物理化学课程是工科专业重要的基础课程之一。基于OBE理念，开展物理化学课程教学活动，对生物医学工程专业学生的学习具有重要意义。本文以物理化学课程中相平衡和溶液热力学部分为例，给出贯彻OBE理念的教学案例，系统分析了具体做法和教学逻辑，以期为OBE理念引导下生物医学工程专业物理化学课程体系设计提供参考。

关键词： 物理化学   材料专业   教学体系   立德树人   创新  

摘要： 为适应新时代材料专业教育发展需要，落实“立德树人”的根本任务，从内容建设、内涵拓展和外延闭环三方面开展《物理化学》教学体系创新的探索，充分体现了新时代“三全育人”和立德树人的教育精神，以学生为中心，培养德才兼备、知行合一、勇于创新的复合型人才。

关键词： 物理化学   对分课堂   跨校修读学分  

摘要： 文章基于"对分课堂"教学理念,在进行"跨校修读"线上自主学习模式的基础上,探索构建了对分课堂教学模式与线上跨校修读的结合,通过实践提出了质量保障策略."对分课堂"结合"跨校修学分"的线上线下教学相辅相成,从而提高教学效率,提升学生学习主动性,有利于教育教学改革向纵深发展.

关键词： 课程思政   新工科   物理化学   教学团队  

摘要： 在"大思政课"和"新工科"建设的背景下,针对南京工业大学化学、化工、材料与工程、生物与制药工程、安全科学与工程、环境科学与工程、能源科学与工程、食品与轻工等三十多个专业本科生必修课——物理化学课程,教研室紧跟时代要求,成立"传—帮—带—成长型"教学团队,建设课程思政教学团队,整合教学资源,结合课程形式与教学方法,将课程思政元素融入课程,以期达到实现"三全育人"的时代要求,同时实现师生间的教学相长.

关键词： 能源化工专业   物理化学   教学改进   互联网   双碳目标  

摘要： 互联网带来的资源自由在课程教学效果的达成方面,既有有利的一面,也有不利的一面,同时能源化工专业人才培养在双碳目标的历史背景下大有可为,如何在这两个大的时代背景下,进行能源类第一课《物理化学》课程的课堂教学改进和思政建设,培养创新人才,文章对此议题试进行讨论.