教学课程资源库 更多>>

关键词： 物理化学   课程思政   热力学第二定律   BOPPPS模型  

摘要： 在“课程思政”建设理念的指导下,如何在高校教学中融入思想政治理念,实现协同育人,是目前高校教师在开展教育教学工作时的基本任务。《物理化学》是我校本科生教学中一门重要的专业基础课,为后续专业课程奠定了基础,本文将以“热力学第二定律”为例,基于BOPPPS教学模式,将理论性较强的知识点与现实融合,挖掘各教学环节中蕴含的思政素材,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,达到“立德树人”的育人目标。

关键词： 教学改革   课程思政   物理化学实验   物理化学  

摘要： 基于传统“物理化学实验”课程“重能力培养,轻思政教育”的不足,重构一种以能力培养和价值引领自然融合为新教学理念,以实验教学管理全过程和实验项目为共同载体,“线下+线上,课内+课外”混合式的创新教学模式,通过“教师引导、学生主体”的实施方式,使学生在严肃、认真、活泼、有趣的实验课堂氛围下,以一种持之以恒、潜移默化、更具有感染力、更直观化的全程浸润式方式接受德育熏陶,达到传授知识和德育并重,同向同行、协同育人的教学目标。

关键词： 新工科   地方性应用型高校   课程改革   物理化学  

摘要： 新工科背景下,需要培养符合时代发展趋势的复合型化工人才,传统化工课程教学改革势在必行。作者以“物理化学”课程为例,探讨了在适应工业和社会需求变化方面所面临的挑战,以及通过课程改革和教学创新来应对这些挑战所采取的措施。作者对在改革过程中考虑地方因素和地方应用型大学独特特点的重要性提出了建议,对化工课程改革的必要性和潜在影响进行了思考。

关键词： 物理化学   混合酯发射药   超临界二氧化碳   流变仪   塑化   增塑剂  

摘要： 为了改善混合酯发射药的加工流动性,在其挤出过程中注入超临界二氧化碳(SC-CO_(2))作为增塑剂;为了更好地研究塑化过程,设计制造了一个在线狭缝流变仪用来测量混合酯发射药的剪切黏度和流变参数。流动曲线表明,混合酯发射药和SC-CO_(2)/发射药混合物都是非牛顿假塑性流体,幂律模型可以用来描述SC-CO_(2)/发射药混合物的流变行为。实验研究了剪切黏度随加工温度和增塑剂含量的变化规律,结果显示较高的加工温度有利于降低剪切黏度。在注入SC-CO_(2)后,黏流活化能降低了约20 kJ/mol。SC-CO_(2)被证明是一种有效的增塑剂,可以显著改善混合酯发射药的流动性。并且随着SC-CO_(2)含量的增加,挤出过程中的流动性会更好,但增塑剂含量的不断增加并不能无限制地提升塑化效果。

关键词： 物理化学   新能源材料与器件   教学研究   混合式教学  

摘要： 当前物理化学课程主要以基础理论知识讲授为主,不利于激发学生学习的积极性和主动性,本文基于我校新能源材料与器件的专业特点,立足现有的物理化学教学体系,开展多元化教学研究与实践,引导学生掌握科学的学习方法、思维方法和研究方法,加强新能源电化学电池相关基础知识的普及、推广与应用,将物理化学基础知识衍生到新能源材料与器件行业中,培养能灵活应用基础科学知识解决新能源行业关键材料与技术问题的应用型人才。

关键词： 分配定律   青蒿素提取   诺贝尔奖   物理化学   课程思政  

摘要： 立德树人是高校教育的根本任务,将思政元素无声融入课堂教学之中,有利于引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观,从而成为合格的社会主义接班人。屠呦呦先生是中国第一位荣获诺贝尔自然科学奖的本土科学家。本文以其获得诺贝尔奖的工作“青蒿素高效提取并成功应用于疟疾防治”为例,结合物理化学多组分系统热力学章节中的“分配定律”,改进“理想稀溶液中任一组分的化学势”的教学过程,引导学生充分认识原理对实践的直接指导作用和中华传统文化在解决实际问题中的重要价值,理解科学发现的必然历程以及科学家在不断攀登科学高峰过程中所付出的艰辛和收获,将自己的聪明才智和所学所得应用于祖国的社会主义建设。

关键词： 学生为中心   物理化学   课程思政   协同育人  

摘要： 思想政治教育与学科教育有机结合的协同育人模式是目前高等教育的改革重点。以学生为中心理念作为指导思想,将思政教育与物理化学教学相结合,通过分析物理化学实施课程思政的可行性,挖掘物理化学课程中的思政元素,探索出了物理化学课程思政协同育人实践路径,旨在改革教学模式,提升人才培养质量,落实立德树人根本任务。

关键词： 物理化学   HMX   TATB   Pickering乳液聚合法   GO  

摘要： 为了提升HMX的安全及应用性能,采用Pickering乳液聚合法,以固体粒子氧化石墨烯(GO)为稳定剂,分别以聚醋酸乙烯酯(PVAc)和聚苯乙烯(PSt)为黏结剂制备了两种TATB/HMX基复合粒子;通过扫描电子显微镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)、差示扫描量热仪(DSC)和X射线光电子能谱仪(XPS)对样品进行了表征,并测试了其撞击感度和摩擦感度。结果表明,制备的TATB/HMX基复合粒子均为表面均匀密实的球形颗粒,所含HMX和TATB的炸药晶型均未改变;与HMX原料相比,复合粒子的表观活化能(E_(a))提高,其中TATB/HMX/PVAc/GO复合粒子的E_(a)提高了44.18 kJ/mol,TATB/HMX/PSt/GO的E a提高了40.5 kJ/mol;撞击感度和摩擦感度明显降低,以PVAc为黏结剂更适合复合粒子的制备,其临界撞击能量由5.5 J提升至60 J,临界摩擦压力由128 N提升至324 N,说明制备的复合微球的热安全性和机械安全性大大提高。

关键词： 物理化学   相平衡   教学方法   生产生活实例  

摘要： 物理化学是学生参与科研工作的理论基础,对学生今后学习和工作有很大的指导意义。相平衡是物理化学课程中的重要章节,具有体系多变、知识点繁多、相图抽象等特点。将与相平衡关系紧密的生产生活实例应用于相平衡章节的教学过程中,有助于激发学生的学习热情和兴趣,加深学生对理论知识的认识和掌握,促进学生加强理论联系实际的能力,同时增强教学效果和学生学习效率。

关键词： 物理化学   5,5′-联四唑-1,1′-二氧二羟胺   TKX-50   MDNI   共晶   分子动力学模拟  

摘要： 为了探究5,5′-联四唑-1,1′-二氧二羟胺(TKX-50)与1-甲基-4,5-二硝基咪唑(MDNI)形成共晶的可能性,进一步改善其热感度,提升其应用前景,构建了5种不同摩尔比的TKX-50/MDNI共晶体系,运用Malerials Studio软件中的分子动力学模拟方法,分析了相互作用能、内聚能密度、力学性能等与组分摩尔比的关系。结果表明,在5种共晶体系中,当TKX-50和MDNI摩尔比为1∶3时,修正结合能最大,表明此时两组分间的相互作用最强,组分间的相容性和稳定性也最好,此时更有可能形成共晶;内聚能密度分析与引发键键长分析表明,当TKX-50/MDNI共晶体系中MDNI占比越大时,体系的内聚能密度越大,引发键最大键长越小,体系的热感度更低,降感效果更好;力学性能分析表明,MDNI的引入可以在一定程度上改善TKX-50的刚性,增强延展性,且TKX-50和MDNI摩尔比为1∶1时,力学性能改善效果最佳。