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关键词： 物理化学   一流课程   思政建设   翻转课堂   Nernst方程  

摘要： 为应对日益严峻的国际竞争形势和国家对尖端人才的需求，西北大学物理化学教学团队从教学内容(融入课程思政元素)和教学模式(翻转课堂)两方面进行改革创新，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的综合学习能力，提高人才培养质量。本论文以“Nernst方程”的教学为例，建立了以教师启发为引导、以学生为中心的“翻转课堂”教学模式。通过开展小组讨论，在探究过程中提升学生研究学习和交流合作的能力，培养学生的创新能力和思辨能力，增进学生的民族自信心和社会责任感。

关键词： 物理化学   过程考核评价   工程教育专业认证  

摘要： 科学有效的过程考核评价能够显著地提升学习成效，是理工科课程改革和建设中不可或缺的重要环节。本文围绕工程教育专业认证，从物理化学课程定位出发分析了现存问题，实施了主次分明、内容丰富、持续不断的过程考核评价改革方案。该方案侧重于分散学习压力和改变学习习惯，产生了显著的累积效应，有效地激发了学习兴趣和树立了学习信心，同时改善了教学满意度，切实地提高了学生的学习成效，体现了“学生中心、产出导向、持续改进”的成果导向教育理念(OBE)，为授课体量庞大的理工科课程改革提供了思路。

关键词： 互联网+   物理化学   高校  

摘要： 本文旨在通过对互联网时代背景下高校物理化学课程教学现状的分析,探索适应互联网时代的物理化学教学改革路径,以此通过高质量物理化学教学提高学生专业素养。本文主要采用文献研究法、观察法对高校物理化学课程教学进行研究,发现互联网时代背景下高校物理化学课程教学中存在教师对互联网时代缺乏适应性,课程体系建构与互联网脱节,课程教学中对互联网应用方式缺乏创新,以及教学评价体系功利化等问题。互联网时代高校物理化学课程教学改革应当从师资队伍建设、教育资源整合、教学手段创新、重构评价体系四方面出发,将互联网和物理化学教学相适应。

关键词： 物理化学   双液系相图   误差分析  

摘要： 异丙醇-环己烷双液系相图是大学物理化学实验中关于相平衡知识运用的一个实验项目。本文对实验过程中几个值得推敲的问题从理论上进行深度分析。解析清楚后,更便于学生深刻理解实验原理,明白哪些具体操作会带来实验误差,哪些操作即便不准确也不会造成实验结果有偏差。结果表明:在具体形状的圆底烧瓶里加热异丙醇和环己烷两组分系统,能得到固定沸点;加工圆底烧瓶时应在保证能取液分析的前提下尽可能小,以免小槽内液体的组成与待测气相组成偏差过大;固定外压下,恒沸点及恒沸组成固定;每次为了改变系统组成加入一定量的异丙醇时,实际移取液体体积与设定体积若有偏差,对绘制相图并无影响。

关键词： 学生为中心   四元三导一对分   物理化学   教学模式  

摘要： 针对物理化学课程,提出了“四元三导一对分”线上线下混合式教学模式。教学效果表明,卷面成绩不及格率从传统讲授法的50%~70%区间逐渐降低至“四元三导一对分”教学法的15%~21%区间,平均分也由55分提升到70分,学生满意度较高,教学效果显著。

关键词： 新工科   教学改革   物理化学   实验设计   化学水浴沉积  

摘要： 随着新工科建设的不断深入,加快培养符合未来科技发展的复合型人才是大势所趋。因此,本文提出针对新能源材料与器件专业,采用以科研反哺实验教学的模式,设计了基于化学水浴沉积法制备SnS薄膜的本科物理化学实验方案,深入探究基底材料和加料顺序对薄膜生长特性的影响。该实验不仅能加深学生对物理化学概念的理解,还能锻炼学生制备功能薄膜的能力,使学生进一步了解前沿材料制备技术,提升学生的科学素养。

关键词： 创新人才培养   实践教学改革   物理化学  

摘要： 当前高等教育改革的核心议题之一即是创新人才培养。在高等教育架构中,实践教学与创新人才培养相辅相成,二者紧密相联。实践教学内含创新人才培养的要义,而创新人才培养也不可或缺实践教学的支持。为了优化验证性实验,并有机整合各元素,在教学方面进行了改革。这包括改革教学方法和组织形式,引入了CDIO教育理念,并基于创新改革实践教学体系,特别在综合设计性实验中展开。这一系列教学改革旨在拓宽学生实践学习的视野,提升实践学习的效果和兴趣。最终目标是实现本科教育创新人才培养的教育目标。

关键词： 逻辑思维   物理化学   能力培养  

摘要： 逻辑思维是培养解决问题能力和发展创新能力的基础。要促进大学生综合素养的发展首先要促进其逻辑思维能力的形成和发展。结合物理化学课程的特点,在教学中通过创设真实问题情境,为学生逻辑思维能力的培养提供载体;拆解思维逻辑,有的放矢培养逻辑思维以及构建即时评价体系,切实促进逻辑思维能力发展。实践证明相关策略能够有效促进学生科学思维能力的发展,在观察、分析、综合、概括、判断以及推理等方面都有所提升。

关键词： 物理化学   课程思政   非化学专业教学   科学思维   家国情怀  

摘要： 以物理化学知识体系为基础，从“正确的世界观与科学的方法论”“科学探索与科学精神”“人文素养与文化传承”3条主线，建设了面向地质类、材料类非化学专业的物理化学思政教学体系。将物理化学知识体系重构与思政教学整体设计相结合，促进学生价值塑造。通过教学设计将思政建设成果融入教学实践，取得了良好教学效果。

关键词： Mathematica   物理化学   公式   可视化  

摘要： 随着计算机技术的快速发展，软件工具在化学教学和研究中的作用日益凸显。本文以Mathematica软件为例，探讨了其在物理化学公式可视化中的应用。借助几个典型的例子，如范德华状态方程、原子轨道与电子云形状以及化学反应速率方程的可视化，为物理化学的教学和研究提供新的视角和方法。通过互动式的学习模式，学生不仅能够通过直观的图形来观察和理解理论背后的物理意义，还能激发他们的兴趣，增强学生学习的主动性和创造性。