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关键词： 生成式AI   CodeGeeX   数据结构   辅助教学  

摘要： 生成式AI作为新兴的人工智能模型,可生成诸如文本、图像等新数据,引发教育界的关注。本文探讨了如何利用CodeGeeX这一专门辅助软件开发的生成式AI产品,助力数据结构教学,提升教学效果。借助CodeGeeX的智能生成算法代码、自动添加代码注释、智能解释代码、分析修复代码Bug以及实时智能问答等功能,教师可以更有效地引导学生深入理解基本数据结构的概念,熟练掌握其应用,解决实际问题,有助于提高教学质量和学生的学习效果。

关键词： 数据结构   OBE教学理念   网络舆情管理   课程思政   建模思想  

摘要： 目前,大部分《数据结构》教材中选用的案例较为陈旧,与国家发展战略所涉及的技术领域需求存在脱节现象。针对这一现状,本文基于OBE教学理念,聚焦计算机网络舆情管理的应用热点,结合课程思政设计了一个“串的模式匹配算法”的教学案例。本案例采用真实网络热点事件评论文章为素材构建数据样本,结合本教学团队公开发表在SCI期刊上的相关算法,讲授建模思想、模型求解过程及信息后处理方法,落实“研”为“教”所用的教学科研理念。本文提出的思政教学案例共需4个理论课时和2个实验课时,学时安排合理,另外,该案例已在2022~2023学年第一学期相关专业班级进行实验教学,得到了学生良好的学习反馈。

关键词： OBE   数据结构   混合式教学   多维度考核  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,为了开展“以学生为中心、以产出为导向”的数据结构教学,借助现代信息技术构建线上线下、课内课外以及理论实践多维融合的教学模式。该教学模式以OBE理念为指导进行混合式教学及考核评价方法设计,并基于翻转课堂有效整合不同维度的学习活动,激发学生自主学习的积极性,拓展学生的知识体系。目前,该教学模式已面向河南大学计算机科学与技术专业进行了3个学期的教学实践,从学生、专家的反馈情况及课程目标达成情况来看,教学效果明显,多维融合教学模式有效提升了学生的自主学习能力、分析与解决实际问题能力以及拓展创新能力。

关键词： 数据结构   混合式教学   思维导图   问题导向学习  

摘要： 为了培养新工科背景下的科技创新人才,提升学生的专业技能和综合素质,探索工程领域核心专业课程的教学模式至关重要。本文研究数据结构课程的混合式教学模式。从图像可视化的角度出发,采用基于问题的教学方法。实践结果表明,采用多元化线上线下混合教学的数据结构能够激发学生的学习积极性、促进学生对知识的吸收,并提高了学生的实践能力和综合素质。

关键词： 数据结构   课程设计   案例   迷宫  

摘要： 为改进数据结构课程设计教学效果,对教学中如何选取适当案例进行分析,以迷宫案例为例,说明选择的案例应该能够采用多种数据结构和多种算法来解决,便于在教学过程中从多个角度进行对比分析,有利于学生对更多课程知识点融会贯通,从而提高学生分析问题、解决问题的能力,完成课程设计教学的目标。

关键词： OBE理念   数据结构   混合式教学   课程思政   教学改革  

摘要： 在分析数据结构课程教学现状的基础上,为了解决传统教学模式存在的问题与不足,基于OBE理念,以“知识传授、能力培养、价值塑造”为教学目标,进行课程教学设计,实施“线上、线下、理论、实践、思政”有机融合的混合式教学模式,建立考核体系,进行教学改革探索与实践,培养学生的解决问题的能力和实践能力,引导学生的价值观,持续改进课程教学质量。

关键词： 课练赛研   数据结构   课程教学   创新实践  

摘要： 从“学生—教师—教学内容”3个维度分析数据结构课程教学中面临的“痛点”问题,提出“课练赛研”协同促进的课程教学模式,介绍具体教学过程,最后说明教学效果。

关键词： OBE   工程认证   数据结构   混合式教学  

摘要： 针对传统计算机专业课程教学模式以知识传授为主、实践能力较弱和评价方式不合理等问题,在工程认证的背景下,基于OBE思想,以数据结构课程为例,结合双在线教学平台(超星学习通和Eudcoder实践平台)进行课程体系重构,设计并实施以实践能力培养为重点的混合教学模式,给予多元化评价方式并建立反馈机制促进课程的持续改进,最终达到以学生为中心,重点培养学生实践能力,提升教学效果的目的。

关键词： 数据结构   实验教学   自主学习   建构主义   任务驱动  

摘要： 数据结构存在前修课程基础不扎实、学生实验课前准备不充分和实验结果考核困难的问题。该文总结夯实基础、任务驱动、全员考核、强化训练“四位一体”的实验教学改革。从理论课堂弥补学生编程短板入手,结合任务驱动教学方法,明确布置实验编码任务,要求实验课前学生必须完成并提交实验代码,在实验课堂采用覆盖每个学生并要求重写核心算法代码的考核方法,分批次考核学生实验结果,并借助PTA平台对学生进一步强化训练。实践表明,该教学改革措施有利于促进学生的自主学习,不仅达成比较好的学习效果,而且有助于培养学生的综合能力。

关键词： 数据结构   扩展   BIM   IFC   数字孪生   水利水电工程  

摘要： 针对水利水电工程专业众多,建模工具的差异会导致专业协同或阶段性成果移交时出现数据移交难度大甚至数据丢失的问题,创新性地提出通过按需扩展IFC(工业基础类)原数据结构,建立数字孪生水利水电工程扩展数据结构方法,形成面向语义表达、几何表达和属性集表达的水利水电工程IFC扩展表达方式,为水利水电工程易丢失的数据提供标准化存储空间。以此为基础,基于Autodesk Revit软件并借助Revit IFC Exporter开源工具包,研发包含几何信息、属性信息等的扩展IFC导出功能,对坝体结构进行扩展和导出,验证扩展数据结构建立方法的可操作性。最终通过数据移交案例,证明了该方法能够有效保证工程信息在移交过程中不丢失。